Berufsorientierungskonzept

Thomas - Müntzer - Oberschule mit Grundschule Ziesar

Gemeinsames Lernen von Klasse 1 bis 10

Telefon: 033830258 Fax: 03383012323

Berufsorientierungskonzept Schuljahr 2018/19

Datum: 15.11.2018

1.Ausgangsbedingungen

Die Thomas-Müntzer-Oberschule mit Grundschule Ziesar ist ein Schulzentrum im ländlichen Raum an der Landesgrenze zu Sachsen-Anhalt. In den Klassen 7 bis 10 lernen Schülerinnen und Schüler, von denen drei Viertel als Fahrschüler eine Fahrzeit von bis zu 50 Minuten haben. Ein Fünftel unserer SuS kommt aus dem benachbarten Sachsen-Anhalt.

Ein großer Teil der Eltern gehört zu Hartz IV-Empfängern, Geringverdienern und Geringverdienern mit Hartz IV.

Die Erlebniswelt der SuS ist besonders durch das dörfliche bzw. Kleinstadtleben geprägt. Viele SuS sind in ihrer Freizeit in den örtlichen Vereinen wie zum Beispiel in der Freiwilligen Feuerwehr oder in Sportvereinen organisiert. Bei den meisten Aktivitäten sind die Kinder auf den Transport durch die Eltern angewiesen, da die öffentliche Verkehrsanbindung außerhalb der

Unterrichtszeiten unzureichend ist.

Der regionale Wirtschaftsraum ist von landwirtschaftlichen, handwerklichen und dienstleistenden Betrieben, sowie Ämtern und Verwaltungen geprägt. Größere Arbeitgeber und Ausbildungsbetriebe befinden sich in Brandenburg an der Havel. Bei der Vergabe von Ausbildungsplätzen stehen unsere Schulabgänger in Konkurrenz zu den Bewerbern anderer größerer Schulen.

Die Ergebnisse der letzten Jahre zeigen, dass wir bei der Berufsorientierung auf einem guten Weg sind. Alle SuS begannen nach Verlassen unserer Schule eine Ausbildung, eine berufsvorbereitende Maßnahme oder gingen zum Oberstufenzentrum. Von den SuS, die zum Oberstufenzentrum gehen, strebt ein großer Teil einen höheren Schulabschluss an. Einige nutzen diese Zeit als Warteschleife bis sie volljährig sind, um ihre Wunschausbildung beginnen zu können, oder um endgültig einen passenden Ausbildungsberuf gefunden zu haben.

Unser permanentes Ziel bei allen berufsorientierenden Maßnahmen ist es, die Schülerinnen und Schüler im Rahmen des allgemeinbildenden Unterrichts mit den zur Verfügung stehenden personellen und finanziellen Ressourcen und den regionalen Möglichkeiten bestmöglich auf ihre Ausbildung vorzubereiten.

Alle SuS sollen vor Abschluss der Schule folgende Fragen für sich beantworten können:

• Welche Leistungsvoraussetzungen muss ich erfüllen bzw. welchen Schulabschluss muss ich nachweisen?

• Welche Berufe kommen für mich in Frage?

• Welche Ausbildungsmöglichkeiten habe ich oder bietet mir die Region?

• Erkennen, dass nicht alle Ausbildungen in der Region angeboten werden!

• Wo finde ich einen Ausbildungsplatz?

• Wo befindet sich meine Berufsschule?

• Welche zusätzlichen Lehrgänge muss ich absolvieren und wo?

• Wie bewerbe ich mich richtig?

Welche Weiterbildungsmöglichkeiten habe ich?

Qualität und Standardbereiche

Unsere Schule begleitet ihre SuS über mehrere Jahre bei der Berufsorientierung. Dieser Prozess ist einerseits als allgemeinbildend zu beschreiben, andererseits aber ein sehr persönlicher Erfahrungs- und Selbstfindungsprozess. Um dies erfolgreich gestalten zu können, benötigen die Jugendlichen auch die Unterstützung durch das Elternhaus. Wir verstehen unseren Auftrag darin, grundlegende Kenntnisse über die Wirtschafts- und Arbeitswelt zu vermitteln, berufliche Praxis zu ermöglichen und personale und soziale Kompetenzen zu fordern, zu fördern und zu erproben. Die Lehrerinnen und Lehrer stehen so an der Seite der SuS und holen sich Partner aus der Elternschaft, Wirtschaft, berufsbildenden Schulen, Vereinen, der Bundesagentur für Arbeit usw.

Im Rahmen der Berufsorientierung an unserer Schule hat sich eine intensive Zusammenarbeit mit vielen Betrieben und Einrichtungen der Region entwickelt, die unsere SuS nicht nur als Praktikanten aufnehmen und ihnen Einblicke in den Berufsalltag gewähren, sondern Ihnen auch eine Ausbildungsstelle und berufliche Zukunft in der Region ermöglichen. Im Rahmen des Praktikums erhalten die SuS und die Lehrer/innen gezielte Rückmeldungen zu Aspekten des Arbeits- und Sozialverhaltens, sowie über Stärken und Schwächen oder Berufseignung.

Entwicklung der Schülerpersönlichkeit

Unsere Schule verfolgt im Rahmen der Berufsorientierung folgendes Erziehungsziel:

• Stärkung der Ich-Kompetenz - Selbständigkeit, Bereitschaft zur Leistung,

Frustrationstoleranz, Kritikfähigkeit, Handeln, Durchhaltevermögen

Sozialkompetenz - gegenseitige Achtung und Toleranz, Konfliktfähigkeit, Verantwortung zu selbstbewusstem Handeln, Fähigkeit zur Solidarität mit Schwächeren, Teamfähigkeit

Maßnahmen der Berufsorientierung

Die Organisation der Berufsorientierung stützt sich auf einer Reihe von Bausteinen. Dazu gehört vor allem der Unterricht, der durch außerschulische Maßnahmen und Partner begleitet, ergänzt und unterstützt wird. Zusätzlich bietet der Ganztag Möglichkeiten zur Berufsorientierung. Im Rahmen des Praxislernens führen wir verschiedene Projekte zur Berufsorientierung durch. Bei der Auswahl von INISEK-Projekten achten wir sehr darauf, dass die SuS in unterschiedlichster Form praktisch tätig sind, sowie oben genannte Kompetenzen entwickelt und gefördert werden.

Bereits in der Primarstufe findet erste Berufsorientierung statt. Im Sachunterricht der 3. Klasse kommen Eltern in die Schule, um über ihre Arbeit bzw. ihren Beruf zu berichten. Die SuS können Fragen stellen. Später im WAT – Unterricht der 5. Klasse werden die Themen Berufe, Ausbildung und Verdienst behandelt.

Im Sekundarbereich 1 erhalten die SuS spezielle theoretische Kenntnisse über wirtschaftliche Strukturen im WAT-Unterricht. Weiterhin bekommen sie hier praktische Erfahrungen in der Holzwerkstatt und in der Schülerküche. Im WAT- und Deutschunterricht trainieren die SuS das Schreiben von Bewerbungsunterlagen, Führen von Telefonaten und Vorstellungsgesprächen (siehe SILP WAT/ Deutsch). Im Fach Politische Bildung machen sich die SuS mit den Gesetzen der Ausbildung und des Berufslebens bekannt. Weiterhin lernen die SuS verschiedene Berufsbezeichnungen in englischer und französischer Sprache kennen. In den fremdsprachlichen Fächern schreiben sie Lebensläufe und Bewerbungen oder führen Bewerbungsgespräche. Im Fach Mathematik lösen die SuS berufs- und anwendungsorientierte Aufgaben. In den naturwissenschaftlichen Fächern werden in Form von Projekten Verbindungen zwischen Theorie und Praxis hergestellt z. B. Thema Wasser und Umwelt – Besuch des Wasserwerkes; Gesunde Ernährung - Herstellung von Naturkosmetik und Schokolade. Die SuS können Themen der Facharbeiten ihrem Berufswunsch entsprechend auswählen und so wichtige Kenntnisse erwerben. Die Lehrkräfte stimmen sich mit denen des Oberstufenzentrums „Alfred Flakowski“ Brandenburg an der Havel bezüglich der Anforderungen an die gymnasiale Oberstufe ab. Das Nachdenken über die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit, Ziele und Lebensplanung erfolgt im LER-Unterricht.

Die Berufsorientierung erfährt eine enge Verzahnung mit der Medienentwicklung. Die SuS nutzen die Computerkabinette und die Ipads für die Vorbereitung, Durchführung sowie Nachbereitung ihrer Praktika und Präsentationen: z.B. Bearbeitung der Praktikumsaufgaben, Schreiben der Einladungen und Dankesurkunden sowie für die Ausbildungsstellensuche und Firmenrecherche.

Im Offenen Ganztag gibt es das Angebot „Jung und Alt begegnen sich“. Die SuS sammeln erste Erfahrungen im Umgang mit alten bzw. pflegebedürftigen Menschen im Pflegeheim Ziesar. Am Ende des Schuljahres erhalten die Teilnehmer dafür ein Zertifikat. Ein weiteres Angebot zum Sammeln praktischer Erfahrungen im Ganztag ist die AG „Die Kochprofis“. Neben dem Kochen und Backen erhalten die Teilnehmer/innen Einblicke in die gastronomischen Berufe.

Eine enge Zusammenarbeit besteht mit der Bundesagentur für Arbeit. Einmal im Monat besteht die Möglichkeit der Berufsberatung mit Frau Schwieger. Dazu lädt sie SuS und ihre Eltern zur Sprechstunde ein. Bei Gesprächsbedarf können sich die SuS selbst bei ihr anmelden. Weiterhin unterstützt die Bundesagentur für Arbeit in diesem Schuljahr wieder zwei INISEK-Projekte zur Berufsorientierung.

Seit einem Jahr besteht auch eine Kooperation mit der Agentur für Arbeit des Landes Sachsen- Anhalt. Unseren SuS des benachbarten Bundeslandes steht Frau Schatz monatlich sowohl informativ als auch beratend in Gesprächen zur Verfügung.

Die Berufsorientierung wird im Unterricht oder in Form von Projekten aktiv unterstützt durch die Industrie- und Handelskammer Potsdam, die AOK, die BARMER und die Bundeswehr Beelitz. In der 7 oder 8 Jahrgangsstufe findet ein Projekt mit der Barmer Ersatzkasse „Benimm ist in“ statt, in dem SuS richtiges Verhalten im Praktikum und Ausbildung erlernen (Business-Knigge).

Entsprechende Projekte mit Zeitleiste sind in den Bausteinen der Berufsorientierung aufgelistet.

Die Praxislerntage und Betriebspraktika mit den unterschiedlichsten, individuell auf den einzelnen Schüler abgestimmten Praxisaufgaben ermöglichen es den SuS, das Berufsleben genauer kennenzulernen. Diese Praktika werden in der Schule ausführlich vor- und nachbereitet. Die SuS werden nicht nur angehalten, die regionalen Möglichkeiten für ein Praktikum zu nutzen, sondern auch über den Tellerrand hinauszuschauen und Neues auszuprobieren. Dadurch werden sie angeregt, sich selbst zu orientieren, aus dem gewohnten Umfeld zu lösen, nach Schulabschluss dahin zu gehen, wo ihr Wunschausbildungsplatz ist, und selbständig zu werden.

Erstmalig fand am 7. September 2016 für die Schüler und Eltern der 9. und 10. Klassen ein schulinterner Berufemarkt auf dem Burghof der Stadt Ziesar statt. Diese Betriebskontaktmesse ist in einem 2 jährigem Rhythmus geplant und fand in diesem Schuljahr am 05.09.2018 statt. Das Interesse der SuS an dem Berufemarkt ist mittlerweile so stark gewachsen, dass alle Klassen der Sekundarstufe 1 daran teilnahmen. Auch die Klassen 5 und 6 der Grundschule haben 2 Unterrichtsstunden auf der Messe verbracht um spätere Berührungsängste zu vermeiden und erste Firmen kennenzulernen. Hier präsentieren sich Betriebe und Einrichtungen sowie Kooperationspartner der Schule, um sich und ihre Ausbildungsplätze vorzustellen. Als Durchführungsort wurde der Burghof ausgewählt, um auch die Verbindung zum Schulträger und der Stadt Ziesar herzustellen und um sich so weiter zu öffnen.

Lehrkräfte (WAT), die verantwortliche Lehrkraft für INISEK und die Berufseinstiegsbegleiterin nehmen regelmäßig an den Treffen des Arbeitskreises „Schule & Wirtschaft“, den Tagungen des BOP und den Fortbildungen für INISEK teil, um neue Betriebe und Partner zu akquirieren, sich mit anderen Schulen auszutauschen und sich fortzubilden.

So sind wir in der Lage, die Berufsorientierung an der Schule stetig zu optimieren.

Anlage: 1 Bausteine der Berufsorientierung in den einzelnen Jahrgangsstufen

Konzepttext erstellt: K. Vogt 16.09.2017 überarbeitet: D.Scheffel 18.11.2018 Anlage 1 erstellt D. Scheffel 18.11.2018

Anlage1: Bausteine der Berufsorientierung in den einzelnen Jahrgangsstufen

	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
August	7	Baustein 1:  Ortsrallye Ziesar : SuS lernen Betriebe und Einrichtungen in der Schulumgebung kennen SuS werden zu Beginn in kleineren Gruppen eingeteilt und haben so die Möglichkeit sich untereinander kennenzulernen Nach Erreichen des Zieles finden gemeinsame Spiele zu Teamfindung und gefundenen Unternehmen statt (Verantwortlich: Klassenleiter )	Geografie: SuS lernen Karten /Ortspläne lesen Kennenlernen der Ortes Ziesar Deutsch: Üben der Redegewandtheit von kurzen prägnanten Fakten Erfassen wichtiger Informationen (Auffassungsgabe)
August-Mai an versch. Tagen	7	Baustein 2:  Selbstorganisierte Klassenreise : 3 Projekttage zur Unterkunftsbuchung, Gruppenaufteilung, Erstellen eines Rezeptbuches, Entwickeln v. notwendigen Kompetenzen (Verantwortlich: WAT -Lehrer& Klassenleiter)	Deutsch: SuS lernen Buchungsanfragen und – bestätigungen zu schreiben u. telefonisch zu erfragen Mathematik: SuS müssen mit dem zur Verfügung gestellten Geldern Preise berechnen und im Budget bleiben Informatik: SuS setzen sich mit den Themen Internetrecherche u. Onlineangeboten auseinander SuS sammeln erste Erfahrungen in Word
05.09.2018	7	Baustein 3:  Schuleigene Betriebskontaktmesse: Schüler nehmen Kontakt zu mindestens 7 Betrieben auf und stellen Fragen rund um das Thema Beruf und Ausbildung Im Anschluss erfolgt Erstellung einer IPAD-Präsentation über eines Betriebes (zur Vorbereitung auf PXL- Klasse 8) (Verantwortlich: WAT-Lehrer)	Deutsch: Formulierung von Fragen Üben von Kontaktaufnahmen und Kommunikation Filtern wichtiger Inhalte und stichpunktartiges Notieren Informatik: Kennenlernen einfacher Ipad-Funktionen und Präsentationsprogramm in abgeschwächter Form

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
Ende September	7	Baustein 4:  Projekttag „Agrar aktiv- grüne Berufe kennenlernen“ Die SuS lernen verschiedene landwirtschaftliche Betriebe der Region und deren Berufe sowie Ausbildungs- und Praktikumsmöglichkeiten kennen Es besteht die Möglichkeit direkt mit Mitarbeitern in Kontakt zu treten und Fragen zu stellen (Verantwortlich: WAT-Lehrer)	Geographie: Kennenlernen der regionalen Umgebung Deutsch: Kommunikationsfähigkeit steigern Erfassen von wichtigen Aspekten Biologie: Auffrischen Wissen zu Tieren und Pflanze Artgerechte Haltung und Pflege erleben
Oktober /November	7	Baustein 5:  Traumberuf  Schüler fertigen ein Plakat zum Thema „Traumberuf“ an, dazu lernen sie die Berufsfelder- und Anforderungen sowie Eckdaten der Ausbildung kennen (Verantwortlich: WAT-Lehrer)	Kunst: Plakatgestaltung Deutsch: Erfassen v. Texten Verbessern / Üben des Schriftbildes Informatik: Nutzen sinnvoller Internetquellen Bilder auf dem PC / Ipad bearbeiten u. drucken
November	7	Baustein: 6:  Der Berufswahlpass Vorstellung der Berufsberaterin und Ausgabe des BWP Einführung und Erläuterungen durch Berufsberaterin Die SuS lernen die zuständige Kontaktperson ohne Druck langsam kennen Erste gemeinsame Arbeit und Einrichtungsaufgaben (Verantwortlich: WAT- Lehrer & Berufsberater)

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
März /April 29.03.2019	7	Baustein 7: „Komm auf Tour“ SuS setzen sich mit Ihren Stärken und Schwächen sowie Fähigkeiten und Fertigkeiten auseinander Sie erhalten Orientierungshilfen für Praktika und welche Berufe mit den herausgefundenen Stärken und Fertigkeiten realisierbar sind Zukunftstag Girl`s- /Boy`sday SuS erproben u.a. geschlechtsuntypische Berufe Kennenlernen d. Berufevielfalt Betriebsbesichtigungen und Mitmachaktionen Ablage des Berichts im BWP mit Evaluationsbogen, der nach dem Girl´s- / Boysday angefertigt wird Schnuppertag im Betrieb der Eltern SuS erstellen einen Bericht über Ihre ersten Praxiserfahrungen und präsentieren diese (Stellwand, Referat) (Verantwortlich: WAT-Lehrer)	LER:   LER:    Deutsch:    	Wer bin ich? Stärken und Schwächen was ist das, welche treffen auf mich zu Selbstverwirklichung Arbeit und Tätigsein Zukunftsvorstellungen für mein Leben Verfassen von Texten Üben der Ausdrucksfähigkeit Schreiben von Referatnotizen in Stichpunkten Freisprechen trainieren vor der Klasse
Mai /Juni	7	Baustein 8:  Exkursion Filmpark Babelsberg mit Workshop: SuS werden mit Berufen in der Medien- u. Filmbranche vertraut gemacht SuS können an Workshops teilzunehmen um bspw. den Beruf der Maskenbildnerin praktisch kennenzulernen (Verantwortlich WAT- Lehrer)	Informatik: Wie werden Filme nachbearbeitet Urheberrecht Technische Voraussetzungen Kunst: Förderung der Kreativität Exakte Linienführung Farbkombinationen
Ende Juni	7	Baustein 9:  Mein Tag mit der Agentur für Arbeit SuS erarbeiten zusammen mit der Berufsberaterin welche Berufe ihnen im Alltagsleben begegnen SuS werden viele Berufe aufgezeigt, die sie bisher nicht bewusst wahrgenommen haben (Verantwortlich: WAT- Lehrer)

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
September	8	Baustein 1:  Schuleigene Betriebskontaktmesse: Schüler nehmen Kontakt zu mindestens 8 Betrieben auf und stellen Fragen rund um das Thema Beruf und Ausbildung Im Anschluss erfolgt im WATUnterricht die Erstellung einer IPAD-Präsentation über eines Betriebes (zur Vorbereitung auf PXL- Präsentation) (Verantwortlich: WAT-Lehrer)	Deutsch: Formulierung von Fragen Üben von Kontaktaufnahmen und Kommunikation Filtern wichtiger Inhalte und stichpunktartiges Notieren Freisprechen vor der Klasse üben Informatik: Kennenlernen einfacher Ipad-Funktionen Keynote - Präsentationsprogramm nutzen
Oktober – Januar	8	Baustein 2:  Praxislernen I: 10 Dienstage in selbstausgewählten Betrieben SuS erstellen einen Praxishefter mit Tagesberichten SuS erhalten eine fachübergreifende Praxisaufgabe Erstellen einer Ipad-Präsentation für Betriebe und Eltern in der Aula (Verantwortlich: WAT- Lehrer)	Informatik: Erstellen einer KeynotePräsentation Urheber – u. Copyrightrechte Bildbearbeitung Deutsch: Sprechen vor größeren Gruppen (Ausdrucksfähigkeit) Vertiefung der Grammatik, Rechtschreibung Kunst: Anordnung von Bildern und Text Vertiefung des Wissens in den Fächern aus den Praxislernaufgaben
Januar / Februar	8	Baustein 3 :  Potentialanalyse: Bewusst werden der Interessen und Fähigkeiten Untersuchung der soz., pers. u. meth. Kompetenzen Beschäftigung mit beruflichen Interessen und Neigungen Stärkung des Selbstbewusstseins (Verantwortlich: WAT- Lehrer, ext. Partner)	LER: Selbstverwirklichung Selbstbewusstsein stärken Stärken und Schwächen Teambildung  Auffrischen der Allgemeinbildung aller Fächer bei der Lösung der gestellten Aufgaben

Monat

Klasse

Bausteine

Einbindung anderer Fächer

Februar- Juni

Baustein 4:

 Praxislernen II:

10 Dienstage in selbstausgewählten Betrieben
SuS erstellen einen Praxishefter mit Tagesberichten
SuS erhalten eine fachübergreifende Praxisaufgabe
Erstellen einer Plakat-Präsentation für Betriebe und Eltern in der Aula oder im „grünen Klassenzimmer“

(Verantwortlich: WAT- Lehrer)

Deutsch:

Verfassen v. Texten
Ausbauen der

Ausdrucksfähigkeit und

Redegewandtheit

Sprechen vor größeren

Gruppen

Verbesserung des

Schriftbildes und Vertiefung der Rechtschreibung und Grammatik

Kunst:

Plakaterstellung
Verbinden von Zeichnungen,

Bildern und Texten

Beachten d. Größenverhältnisse u. Perspektiven

Vertiefung des Wissens in den

Fächern aus den Praxislernaufgaben

08.04.-

12.04.2018

Baustein 5:

 Projektwoche: „Soziale Kompetenzen“:

SuS lernen Aspekte über

Teambildung,

Konfliktmanagement, Toleranz,

Respekt, Selbstbeherrschung

Freizeitgestaltungsmöglichkeite n ohne virtuelle Medien (Internet, PC-Spiele etc.) wiederentdecken
Kommunikation im direkten

Umgang fördern

Selbsthilfestrategien im

Umgang mit Gewalt und

Aggressionen

Erhöhung des Bewegungspensums in der Natur
SuS erarbeiten Folgen der derzeitigen Lebensweise um sich eine besserer bewusst zu werden und anzuwenden
Abschluss ist ein gemeinsamer Tag im Kletterwald Potsdam um die neuen Fähigkeiten anzuwenden

(Verantwortlich: Klassenleiter & ext. Partner

Sport:

Erhöhung der Bewegungs-

bereitschaft und

Ausdauerfähigkeit

Motivation für regelmäßige sportliche Betätigung

Deutsch:

Verbesserung der

Ausdrucksfähigkeit und Redegewandheit

Nawi:

Wiedererkennen der

Bedeutung von Natur

Wiederholung einzelner

Themen aus dem Bereich Umwelt

LER:

Umgang mit Gefühlen und

Emotionen

Förderung der Toleranz und

kulturellen Vielfalt

Soz. Handeln u. soz.

Integrität

Fairness und Gerechtigkeit

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
Juni	8	Baustein 6:  ME-Berufe & ZF-Brandenburg GmbH Interessierte SuS lernen verschiedenen Metall- und Elektroberufe kennen Es steht ein Infomobil auf dem Gelände von ZF, in dem die versch. Berufsfelder der M&E— Industrie erklärt werden Mädchen wird versucht die Berufe näher zu bringen und Vorteile aufzuzeigen Im Rahmen einer Betriebsbesichtigung mit Azubis sehen sie praktische Arbeitsabläufe u. können sich über den Ablauf und die Anforderungen an die Ausbildung informieren SuS erhalten wichtige Informationen zum Arbeitsschutz und wenden diese an (Verantwortlich WAT- Lehrer)	Chemie / Physik: SuS frischen Kenntnisse über Metalle und Elektrotechnik auf u. vernetzen Ihr Wissen Sie sammeln praktische Erfahrungen in Umgang mit elektrischen programmierbaren CNC- Maschinen Mathematik: Geometrische Körper erkennen und Flächen berechnen Umrechnungen von Maßeinheiten Informatik: Schreiben eines kleines CNC- Programmes für einen Modellfahrstuhl Kennenlernen untersch. Programmiersprachen vom Namen her und deren Verwendung
???	8	Baustein 7:  Benimm ist in mit der Barmer GEK:  SuS bekommen Tipps und Tricks zum Verhalten in Praktika und Ausbildung (Verantwortlich: WAT-Lehrer & ext. Partner)	LER:  Kommunikation und Interaktion

September - Juli	9	Baustein 1:  Berufseinstiegsbegleitung ausgewählte SuS erhalten durch den IB einen persönlichen Ansprechpartner Stabilisierung der schulischen Leistungen Unterstützung bei der Suche nach Praktikumsplätzen Hilfestellung bei der Berufsorientierung u. Ausbildungsplatzsuche Gemeinsames Schreiben von Bewerbungen u. Vorstellungsgespräche üben (Verantwortlich: Berufseinstiegsbegleiter)

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
13.11 und 20.11.2018 28.11.2018	9	Baustein 2: Bewerbercheck mit der IHK SuS lernen die Rolle der IHK in der Ausbildung kennen Recherchen und Erklärungen zur IHK-Lehrstellenbörse Schreiben v. Bewerbungsvorlagen für ausgewählte Berufe mit anschließender Auswertung Hilfestellungen bei der Berufsorientierung (Verantwortlich: WAT- Lehrer & IHK Mitarbeiter) Baustein 3: Lehrstellenmobil: SuS können sich über offene Lehrstellen informieren und Angebote geben lassen Die Berufsberaterin der Agentur f. Arbeit wertet die ausgewählten Angebote aus und sucht nach weiteren in ihrem Budget (Verantwortlich WAT- Lehrer & Berufsberater)	Informatik: Internetrecherche Festigen der Wordkenntnisse Deutsch: Bewerbungsmappen vorbereiten Sprachliche Fähigkeiten vertiefen und erweitern Politische Bildung: Rechten & Pflichten von Auszubildenden
12.12.2018	9	Baustein 4:  Besuch des BIZ in Potsdam SuS können sich über Berufe und ihre Anforderungen selbstständig informieren Berufsorientierungstests helfen bei der Berufswahl Ist die Berufswahl abgeschlossen haben die SuS die Möglichkeit sich offene Ausbildungsstellen herauszusuchen (Verantwortlich: WAT- Lehrer)	LER: Selbstverwirklichung Arbeit und Tätigsein Informatik: Umgang mit versch. Medien Geografie: Auseinandersetzen mit Entfernungen und Regionen
Februar	9	Baustein 5:  Eltern- und Schüler-Informationsabend „Wie weiter nach Klasse 10?“ Gäste: Berufsberater der Agentur für Arbeit Brandenburg und Sachsen-Anhalt, Vertreter IHK und OSZ weiterführende Schulen Brandenburg und Sachsen-Anhalt u. w. (Verantwortlich: Schul- u. Klasserleiter)

Monat

Klasse

Bausteine

Einbindung anderer Fächer

Februar

Baustein 6:

 2 tägige Betriebsbesichtigungen mit Arbeitsaufträgen in Brandenburg:

 Die SuS haben je nach Interesse die Möglichkeit die Firmen:

Autohaus Mothor, B.E.S.

Stahlwerke GmbH, ZF

Brandenburg GmbH, Axxon Hotel sowie die Medizinische

Hochschule, und das OSZ Flakowski näher kennenzulernen

und Kontakte zu knüpfen

(Verantwortlich: WAT- Lehrer)

LER:

Herausfinden eigener

Neigungen, Stärken und

Schwächen

Zukunftsvorstellungen für mein Leben

Einbindung anderer Fächer erfolgt auf Grundlage der gestellten Aufgaben

25.03.-

12.04.19

Baustein 7:

 Betriebspraktikum

SuS absolvieren ein 3 wöchiges Betriebspraktikum in Ihrem derzeitigen

Wunschausbildungsberuf

Die SuS haben dadurch die Möglichkeit ihre Berufswahl zu überprüfen und ggf. Kontakte herzustellen, die bei der Ausbildungssuche helfen
Über die Zeit wird ein

Praktikumshefter geführt und eine

Wahlaufgabe aus der

Praxiserfahrung bearbeitet und

ausführlich dokumentiert

(Verantwortlich: WAT- Lehrer)

Informatik:

Onlinestellenrecherche mit den SuS für Praktikumsplätze
SuS erhalten Word-

Kenntnisse für

Praktikumsbewerbungen und das Schreiben des

Praktikumshefters mit dem

Deutsch:

Verfassen von Texten
Schreiben von Bewerbungen
Kommunikation im

Berufsleben

Steigern der

Ausdrucksfähigkeit

Auseinandersetzen mit berufsspezifischen

Fachbegriffen

Englisch:

Verfassen von Bewerbungen und Lebenslauf in englischer Sprache
„ Arbeiten in England“

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
???	9	Baustein 8:  Exkursion zur Bundeswehr nach Beelitz Die SuS lernen Berufe und Möglichkeiten in der militärischen und zivilen Laufbahn kennen Sie können sich die Unterkünfte und Übungsplätze ansehen und mit Mitarbeiten und Soldaten in Kontakt zu treten (Verantwortlich WAT- Lehrer)

September - Juli	10	Baustein 1:  Berufseinstiegsbegleitung ausgewählte SuS erhalten durch den IB einen pers. Ansprechpartner Stabilisierung der schulischen Leistungen Unterstützung bei der Suche nach Praktikumsplätzen Hilfestellungen bei der Berufsorientierung und Ausbildungsplatzsuche Gemeinsames Schreiben von Bewerbungen sowie Übungen für Vorstellungsgespräche (Verantwortlich: Berufseinstiegsbegleiter)
26.09.2018	10	Baustein 2:  Besuch des Tag der offenen Tür ZF Brandenburg GmbH Interessierte SuS können sich die Ausbildungswerkstatt anzusehen und mit Ausbildern in Kontakt zu treten Erstellung kleinere Metallwerkstücke SuS die zu diesem Tag Ihre Bewerbungsunterlagen mitbringen, erhalten eine Einladung zum Eignungstest (Verantwortlich: WAT- Lehrer)	Deutsch: Förderung der Kontaktfähigkeit und Kommunikation Chemie / Physik: SuS sammeln praktische Erfahrungen in Umgang mit elektrischen programmierbaren CNC- Maschinen Mathematik: Anwenden v. Größen und Grundrechenarten

Monat

Klasse

Bausteine

Einbindung anderer Fächer

05.11.16.11.18

19.11.2018

28.11.2018

Baustein 3:

Betriebspraktikum
- SuS befinden sich 2 Wochen in unterschiedl. Betrieben mit dem Ziel Ihren Wunschausbildungsberuf näher kennenzulernen ggf. zu finden.
- SuS legen einen Praktikumshefter an und schreiben über ein Thema

Ihrer Wahl in Bezug zu den

Praxiserfahrungen

- SuS haben häufig die Chance bei gutem Gelingen, dass ihre Bewerbungsunterlagen vorrangig behandelt werden

(Verantwortlich WAT- Lehrer)

Baustein 4:

Auswertung des Praktikums mit der Berufsberaterin:
- Den SuS berichten über Ihre

Erlebnisse

- Frau Schwieger erläutert wichtige arbeitsrechtliche Aspekte und gibt

Erläuterungen zu den

Ausbildungen

- Die SuS können sich

Hilfestellungen zu holen

Baustein 5:

Lehrstellenmobil:
- SuS die noch keine Lehrstelle haben können sich über noch offene Lehrstellen informieren und Angebote geben lassen
- Die Berufsberaterin der Agentur f.

Arbeit wertet die ausgewählten Angebote aus und sucht nach weiteren in ihrem Budget

(Verantwortlich: WAT- Lehrer & Berufsberater)

Deutsch:

Verfassen von Texten
Schreiben von Bewerbungen
Kommunikation im

Berufsleben

Steigern der

Ausdrucksfähigkeit

Auseinandersetzen mit berufsspezifischen

Fachbegriffen

Französisch:

Schreiben einer vollständigen Bewerbung
Arbeiten in Frankreich

Politische Bildung:

Rechtliche Grundlagen festigen
Rechtliche Quellen kennenlernen

Deutsch:

Meinungsäußerung üben
Kritikfähigkeit ausbauen
Kommunikationsfähigkeit

festigen

Monat	Klasse	Bausteine	Einbindung anderer Fächer
Frühjahr	10	Baustein 6:  Tag der offenen Tür des OSZ Flakowski und Werder: Interessierte SuS können sich die beiden Oberstufenzentren ansehen Kennenlernen der zukünftigen Schule Kontakte knüpfen zu Lehrern und Schülern Hilfe bei der Entscheidungsfindung ist das OSZ das richtige für mich? Und welches? (Verantwortlich WAT- Lehrer)
Mai	10	Baustein 7:  AOK-Sozialversicherung: Die SuS lernen das Sozialversicherungssystem in Deutschland kennen Sie berechnen Ausbildungsvergütungen vom Brutto zum Netto Erklärungen zu Altersvorsorgemöglichkeiten (Verantwortlich: WAT- Lehrer & AOK Mitarbeiter)	Informatik: Excelkalkulationen „Was kostet die erste Wohnung? Der Führerschein? Das Auto? Inklusive Nebenkosten Rechtliche Quellen im Internet bewerten Umgang mit Foren und deren Informationen
Juni	10	Baustein 8:  Infoveranstaltung mit der IHK Potsdam Die SuS lernen Kniffe und Tricks im Umgang mit der Jobbörse kennen Ausbildungsplatzsuche wird auf Arbeitsstellen erweitert, wenn der Wunsch besteht Kontakte der pers. Ausbildungsberater werden zu Verfügung gestellt Hilfestellungen zu Rechtlichem & Ausbildungsstellenwechsel (Verantwortlich: WAT- Lehrer & IHK Mitarbeiter)	Informatik: Suchen im Internet Stellenanzeigen decodieren Onlinebewerbung über Kontaktformulare LER: Rechte & Pflichten Soz. Handeln Miteinander der Generationen
Juni	10	Baustein 9:  2 wöchiges Betriebspraktikum: nach der Bekanntgabe der Jahresleistungen oft wird der zukünftige Ausbildungsbetrieb gewählt, um den Einstieg zu erleichtern (Verantwortlich: WAT- Lehrer)

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